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关于教学团队的几点感悟

郝梅    第二教学部    点击次数:6326

    以教学团队的形式组织教学活动,是实训教学的一个基本特征,也是培训集约化的客观要求。

    参与了几期实训教学的实施,深刻认识到教学团队的组建与配合对教学效果的意义。反思中有以下几点感悟:

    第一,共同的岗位责任感。俗话说“志同道合,方可为谋”。团队成员都要有“教学质量高于一切、为学员提供一流教学产品”的职业追求。

    第二,学科的专业互补性。无论是税收专业培训,还是行政管理培训,项目课程体系与实训的组织,都是多学科共同努力的结果。因此教学团队在人选上要围绕着实训教学的主题来配备,在多学科联合互助中相得益彰。

    第三,特长能力年龄的层级化。在教学团队中,组长要突出教学管理的驾控、协调与应对能力;主讲者要强调专业“强、精、深、准”的功力;教学助教要强化服从、认真、细致的角色特质,有电脑、网络、视屏相关技术支持,等等。在教学成员的能力与特征的差异中形成互补与均衡。

    第四,团队的探讨式管理。精英团队决策是速变时代应对管理风险、实现高效管理的必然选择。在培训前的教学准备、教学实施过程中的调控、教学结束时的总结反馈都依赖于团队的探讨与共同研究。在辩论、畅言、共思中澄清问题、统一思想,进而选择最佳的流程与方案。因为流程清晰、责任明确是运行顺畅、配合高效的机制保障。

    总之,一流的教学效果,依赖于一流的教学团队。建立多种类业务过硬、配合顺畅的教学团队,改变课堂教学“单出头”的旧有模式,是税务系统教师队伍建设和教学方式改革的一大趋势。

                            

编辑:郭成    审核:郭成    发布:温泉    2013-12-17 14:42:19    

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